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| 教員氏名 | 吉田 浩一 |
|---|---|
| ローマ字 | YOSHIDA, Kouichi |
| 所属学科 | 子ども健康学科 |
| 職名 | 教授 |
| 所属学科（兼任） | 専攻科 子ども健康学専攻 |
| 研究室 | 弘明館４階 A407 |
| 研究室TEL | 093-693-3103 |
| メールアドレス | 55yoshida338@kwuc.ac.jp |
| 主要担当授業科目 | 幼児と言葉 保育内容指導法・言葉 発達心理学 教育方法・技術論(幼稚園) (専攻科)教育学特論Ⅱ キャリアデザインⅠ・Ⅱ |
| 専門分野 | 保育内容・言葉領域 国語科教育 教育病理(教師の不祥事防止) |
| オフィスアワー | 火曜日 13：00～17：00 弘明館４階A407 |
| 学生の皆さんへ | 将来の自分の姿をイメージし、そのために努力していくことを積み重ねることで、自己向上していきます。大切なのは「努力向上」です。自分の将来像をイメージ・マップにしたり、時として現在の努力を振り返ったりし、コツコツと自分を高めていきましょう。 |
|---|---|
| 最終学歴 | 星槎大学大学院教育学研究科博士後期課程中退 |
| 取得学位 | 修士(学術) |
| 職歴 | 福岡県直方市内小学校 教諭 福岡県中間市内小学校 教諭、主幹教諭、教頭 東筑紫短期大学 食物栄養学科 教育学研究室 准教授 九州栄養福祉大学 リハビリテーション学部 非常勤講師 九州栄養福祉大学 食物栄養学科 非常勤講師 令和5年度より 九州女子短期大学 子ども健康学科 |
| 所属学会名 | 日本保育学会 全国大学国語教育学会 国語教育史学会 日本社会病理学会 日本パペット・セラピー学会 等 |
| 教育研究社会活動 | 福岡「子ども読書」関連団体協議会 子ども文学学校・オンラインの会 夏の文章教室/冬の文章教室 専任講師 直方文化連盟 理事 中間北小学校職員研修(不祥事防止) 講師 植木小学校職員研修(不祥事防止)講師 『林芙美子顕彰』小中学生作文コンクール 最終審査員 |
| 研究活動の概要 | 研究活動（１） ■研究題目 学生にとって心に残る絵本が及ぼす影響～テキストマイニング法を用いて～
■研究の要旨 絵本は、「ことばと絵からなり、その相互の関係によって成立し、ページをめくることで物語が展開していく視覚表現メディアであい、コミュニケーションアート」(生田，2018)であり、「テキスト(言葉・文章)とイラストレーション(図像・絵)で、さまざまな『情報』を伝達する表現媒体」(藤本，2013)である。浅木(2023)は、「絵本力」として親による読み聞かせは「①愛着形成につながる②大きな安心感が残る③聞く力を育む④イメージを蓄える⑤絵本の言葉や文章が、子どもの語彙や表現力となる⑥絵本の登場人物が、生きるお手本として自己肯定感を育てる⑦人を思いやる気持ちや相手を理解する気持ちが育つ」としている。
■研究成果の報告 九州女子大学学術情報センター研究紀要 Vol.7 pp.149-157 2024年２月
■キーワード 絵本， 絵本の機能， 絵本の影響， テキストマイニング
研究活動（２） ■研究題目 保育者における望ましい絵本の読み聞かせ～保育内容・言葉テキストの読み聞かせ方法についての比較検討を通して～
■研究の要旨 本研究は、保育内容「言葉」及び「幼児と言葉」に関する学生向けテキストにおいて、絵本の読み聞かせ方法がどのようにとらえられており、どのように説明されているかを比較し、望ましい読み聞かせ方法を探究したものである。まず、絵本の読み聞かせについて必要不可欠な活動内容を明らかにした。次に無作為抽出した10冊のテキストにおいて、絵本の読み聞かせの方法はどのように説明されているのかを比較した。そして、絵本の読み聞かせ活動の解説について、内容分析し、一覧表にした。この比較により、読み聞かせ方法についての記載についての有無があることが分かった。テキストにおいては、読み聞かせのねらいにそぐわない記述や詳細に述べられてはいるが、実践者が判断すればよい内容などの不必要な記述も見られた。それぞれのテキストにおいて説明されていることを総合的に検討して望ましい読み聞かせのあり方を明らかにした。
■研究成果の報告 九州女子大学紀要 第60巻1号 2023年 pp.69-77
■キーワード 保育内容・言葉 テキスト 絵本 読み聞かせ
研究活動（３） ■研究題目 テキスト保育内容「言葉」における言語機能の解説に関する比較
■研究の要旨 本研究は，保育内容「言葉」及び「幼児と言葉」に関する学生向けテキストにおいて，言語の機能がどのようにとらえられており，どのように説明されているかを比較し，特徴と問題点，課題について明らかにしたものである。まず，言語の機能について研究者の定義から共通項を見出し，その説明に必要不可欠な内容を明らかにした。次に無作為抽出した8冊のテキストにおいて，言語の機能に関する解説について，内容分析し，一覧表にした．幼児期においては，言語の機能のすべてを教育内容としておらず，言語お発達段階に即して，軽重を付けている。この比較により，それぞれのテキストにおいて重視されている内容に差異があるが，共通していることは，音声言語によるコミュニケーション機能を重視していることであった。
■研究成果の報告 九州女子大学学術情報センター研究紀要 Vol.6 pp.127-136 2023年２月 共著・水上栄一
■キーワード 保育領域「言葉」 言語の機能 テキスト分析 記述内容比較
研究活動（４） ■研究題目 子どもにとっての詩の生成・その意義をめぐって ～詩人たちの考えをふまえて～
■研究の要旨 子どもにとっての詩の生成とは、子どもが詩という文芸の表現をイメージし、作品として生まれさせることである。現代詩人に子どもにとっての詩の生成に関するアンケート調査を実施したことをもとに詩の生成の意義を見出すことにした。子どもが詩を生成させることに賛同の声と反対の声がおよそ半数ずつあり、それぞれの詩の教育観に違いがみられた。
■研究成果の報告 東筑紫短期大学研究紀要 第53号 pp.199-209 2022年12月
■キーワード 東筑紫短期大学研究紀要 第53号 pp.199-209 2022年12月
研究活動（５） ■研究成果の報告 ＜共著＞ 〇学会発表「教師の性逸脱の言説分析」日本社会病理学会 第40回大会 2024年9月 於九州大学 |